PROYECTO DE INTERCAMBIO ESCOLAR

 

I.E.S. Burdinibarra BHI (Trapagaran) Bizkaia -

Friedrich Albert Lange Schule (Solingen) Alemania.

 

1. Contenido y organización del proyecto.

 

El IES Burdinibarra participa desde el curso 2003-2004 en la experimentación del Bachillerato Multilingüe, en el cual una parte del alumnado cursa varias asignaturas en inglés. El equipo docente del Bachillerato Trilingüe considera imprescindible proporcionar a los alumnos el mayor número posible de ocasiones de utilizar la lengua inglesa. En ese contexto, además de programar salidas extraescolares en inglés, se ha buscado desde el inicio establecer contactos con centros escolares que utilizaran el inglés como lengua de enseñanza o, idealmente, como lengua materna.

 

Desde el curso 2006-2007, en que se estableció contacto y relaciones de trabajo con el Instituto Friedrich Albert Lange Schule, de Solingen (Alemania) hemos venido realizando un Intercambio escolar anual con dicho centro alemán.

 

2. Objetivos e incidencia esperada.

 

Para el alumnado participante en el intercambio

 

Ø  LINGÜÍSTICOS

Dadas las características del Bachillerato Multilingüe, el objetivo prioritario del intercambio es dar a los alumnos la oportunidad de utilizar la lengua inglesa con estudiantes de su edad, tanto para trabajo académico como para la relación social. Además, la apertura hacia una nueva lengua extranjera esperamos acerque a los alumnos/as al interés por el aprendizaje de otras lenguas extranjeras, además del inglés.

 

Ø  CULTURALES

El acercamiento a una región europea con unas formas de organización del territorio y de relación social distintas permitirá a los alumnos y alumnas conocer otras formas de vida familiar y social, lo que enriquecerá sus perspectivas y les permitirá al mismo tiempo valorar lo propio y lo ajeno.

 

Ø  VIVENCIALES Y DE CRECIMIENTO PERSONAL

La experiencia de un intercambio es también extremadamente rica, ya que ofrece la oportunidad de desarrollar habilidades sociales y de convivencia y tolerancia, resolución de problemas y valoración de lo propio en comparación con otras costumbres y modelos de relación social. En nuestra experiencia, el intercambio escolar potencia también extraordinariamente la cohesión y las relaciones sociales y la convivencia en el propio grupo del Instituto.

Para el profesorado

 

Experiencias de intercambio escolar previas nos garantizan a los/las profesores/as participantes el interés de un intercambio escolar para el profesorado, ya que el conocer la organización de la enseñanza post-obligatoria y sus métodos de trabajo siempre es enriquecedor y estimula la innovación.

 

Para la comunidad educativa en general

 

La acogida de estudiantes extranjeros en el centro escolar es un estímulo para toda la comunidad escolar, estudiantes, profesorado y familias. Requiere que todos desarrollen la hospitalidad, adaptabilidad y apertura.

 

3. Programa de actividades del alumnado participante en el proyecto.

 

Actividades a realizar antes del Intercambio:

Ø  Introducción al país y a la región. Envío al centro asociado de información.

Ø  Contactos entre los alumnos participantes de uno y otro centro.

Ø  Participación de los alumnos participantes en la organización de las actividades de la estancia aquí del centro asociado.

Ø  Participación de familias y estudiantes en la preparación de la acogida de los estudiantes de Solingen.

 

Actividades a realizar durante el intercambio

Ø  Visitas culturales y de trabajo en Alemania y en el País Vasco:

a)      Actividad económica: minas, puerto, pesca, servicios...

b)      Patrimonio histórico-artístico: visita ciudades: Dusseldorf, Colonia, Aquisgran, Bonn, Bilbao, Trapagaran, Gernika, Lekeitio, Donostia...

Ø  Reuniones de trabajo en el centro escolar, incluyendo asistencia a algunas clases y conferencias.

Ø  Redacción de un diario durante la estancia en Alemania.

 

Actividades a realizar después del intercambio

Ø  Redacción de un informe.

Ø  Puesta en común de las experiencias.

Ø  Confección de un mural.

 

El proyecto contribuye evidentemente al aprendizaje de lenguas extranjeras. Los alumnos tendrán que utilizar el inglés, no solamente como lengua de estudio, sino también como lengua de relación social. Pocos de los alumnos del I.E.S. Burdinibarra han tenido la oportunidad de utilizar el inglés en otro contexto que no sea el de clase y, aun para los que la han tenido, no es habitual relacionarse con estudiantes de su edad y establecer relaciones de amistad que pueden convertirse en permanentes.